ATTENZIONE
Scadenza domande di ammissione: 7 dicembre 2004

Scuola di Musicoterapia

Obiettivi

• presentare la disciplina nell’ambito degli sbocchi professionali del musicista
• fornire un ampio panorama delle connessioni interdisciplinari nelle quali si evolve il percorso formativo
• consentire la verifica delle proprie attitudini all’utilizzo della musica in area relazionale
• introdurre i corsisti nei moduli didattici di base dell’Area terapeutica, psicologica e sociologica della formazione
• rilasciare un titolo riferito all’individuazione della figura del musicoterapeuta

Sbocchi professionali

Tale scuola è riferita all’individuazione dell’esperto in musicoterapia. Il percorso che si intende avviare (diploma accademico di 1° livello) mira a fornire adeguate conoscenze e capacità in tale ambito. Infatti, considerando il significato di tale concetto, la disciplina ora illustrata, sarà più che mai concepita quale elaborazione teorica e scientifica di particolari strategie individuate e razionalizzate in ambito musicale finalizzate, tutte, nell’intervento riabilitativo, visualizzato attraverso l’utilizzo del linguaggio sonoro che, in questa circostanza, unito ad altre forme espressive quali il segno ed il colore, descritte, per esempio, anche attraverso il computer, potranno considerarsi quale mezzo per il raggiungimento e modifica di particolari realtà di disagio, precedentemente indicate, in soggetti diagnosticati con problemi di tipo fisico e psichico.

Piano di Studio
 

P = Insegnamento principale

C = Insegnamenti di base

C = Insegnamenti caratterizzanti

I  = Insegnamenti integrativi

Esame di ammissione

Sarà coordinato in prove teoriche e pratiche/esecutive:

1. attraverso un colloquio in cui l’esaminando descriverà una panoramica delle varie correnti o filosofie di pensiero, in ambito musicoterapeutico, attualmente esistenti in Italia, in Europa ed in altri Stati con i quali il nostro paese risulta comunque operativamente collegato;
2. nella prova l’allievo dimostrerà possedere una concreta conoscenza dei segmenti o elementi base dell’area psicopedagogia presenti nella Pedagogia musicale ed inerenti all’ambito musicoterapeutico;
3. l’esaminando dovrà realizzare ed analizzare tecnicamente una “improvvisazione”, dietro consegna specifica proposta al momento dalla commissione esaminatrice, eseguita al pianoforte o su altro strumento musicale;
4. l’esaminando dovrà dar prova di saper utilizzare la propria voce attraverso la recitazione di un testo poetico ed il canto realizzato a prima vista accompagnandosi allo strumento scelto.

Esame finale

1. Si determinerà nella realizzazione di due protocolli, uno di tipo frontale, l’altro di tipo relazionale, concepiti, diversificati e ricercati in più aree attraverso, cioè, vari ambiti e segmenti disciplinari affrontati dall’allievo durante il biennio;
2. i protocolli dovranno strutturarsi e completarsi in azioni di indagine, in itinere e finali, detti di osservazione, illustrati attraverso più grafici e/o modelli propri della statistica.